Массовое переселение чехов в Россию

Почувствовав нездийсненисть своих намерений, волынские помещики и шляхта пытались занять руководящие должности в местной администрации. Так, известный образовательный и политический деятель Адам Ежи Чарторыских, по собственному признанию, поступил на русскую службу с целью восстановления самобытной Польши и вернейшим средством для этого считал образование в польском понимании [7]. Он активно сотрудничал в деле развития сети польских школ с выдающимся польским просветительским деятелем Тадеушем Чацким. Благодаря их совместным усилиям, количество образовательных учреждений на Волыни начала расти. При этом самодержавие не финансировало открытие начальных и средних школ, они могли существовать только на средства помещиков, католической церкви или состоятельных частных лиц, в частности польской шляхты. Католическое духовенство зобовязувалося содержать школу при каждом костеле или монастыре [8].

В 1803 году Т. Чацкий был назначен визитатором школ Волынской, Киевской, Подольской губерний. Он был человеком энергичным и активно работал на ниве образования. На Волыни им был основан 126 приходских училищ. Поражение первого польского восстания 1831 г. затормозил эту деятельность Т. Чацкого. Начался этап свертывания системы польскоязычного школ на территории Волыни. И она продолжила свое существование на частном уровне. Образование для поляков Волыни стала основным орудием сохранения ментальности, постоянной этнической самоидентификации в пределах этнического ареала, территориальное и административное разделенного между несколькими государствами. Уже после ноябрьского восстания (1863 г.) на Волыни действовало 55 частных польских школ [9].

Добавить комментарий: